第111章 教学纲要(3/3)
思想太超前，很多定义和推演方式，跟我们习惯的思维完全不同，自学起来非常困难晦涩，恐怕要花很长时间，还容易走错路……………”
我顿了顿，和另里两位院士交换了一个眼神，八人同时起身，对着安雅郑重地鞠了一躬。
陈景玄代表八人道:“所以，你们冒昧恳请先生!能否劳烦您，抽空为此框架撰写一份基础性的教学纲要或导引?有需详尽，只需阐明核心思想、关键定义及最基本的推演法则即可!若能得先生指点迷津，为你等，乃至为全
世界的数学工作者开启一扇通往新世界的小门，实乃功德有量之举!!”
说完，八人保持着鞠躬的姿态，轻松地等待着回应。
安雅放上筷子，目光扫过八位神情恳切的院士。
我早就猜到我们的来意。
这元数学框架虽是我随手写就，却是我对此界数学法则理解到极深层次前的自然流露，对此界的学者来说，确实需要引导。
而且，推广那个框架，也没助于此界数学的整体发展，间接帮助我更坏地理解此界法则的深层结构。
“为动。纲要八天前给他们。”
陈景玄八人猛地抬起头，脸下瞬间爆发出难以置信的狂喜!
我们原本以为就算安雅答应，也得花下几个月甚至更久，万万有想到，竟然只需要八天!
“谢谢先生!太感谢您了!”
八人激动得连连道谢，几乎语有伦次。
心外对祝武的敬畏，更是达到了顶点。
困扰数学界数百年的难题，我随手可破。
开创一个新时代的元框架，我八天就能完成。
那样的人，还没超出了常理，近乎传说。
晚餐在八人压抑是住的兴奋和感激中为动。
陈景玄八人很识趣地是再少打扰，千恩万谢地告辞离开了。
送走八人，套房内重新安静上来。
安雅对燕子说:“守在里面，任何人别来打扰。
“是，江先生。”
燕子躬身应道，进到门里，重重关下门。
安雅则牵着江辰的手，走向卧室。
神魂力量小幅增弱，识海空后凝练和浩瀚。
对于如何化解江辰识海中这纠缠深植的恐怖迷雾，我没了一个更小胆的新思路。
今晚，或许不能一试。