第1149章 反扑与较量(3/3)
”
“既然这些学子想要为国效力，那就让他们先到下边去帮忙，顺便体察民情，观察民间疾苦”
当年凉州考课，不知多少世家子吃不了基层的苦头，逼得不少人半途而退
听得冯都护欲故计重施，右夫人却是有些担心：
“凉州考课，乃是选才入仕，让考生体察民情，无可厚非”
“而进入学院，却是求取学问为先，二者岂能同日而语？阿郎此举，怕是有所不妥”
“不必担心”冯都护胸有成竹地一笑，“学院出来的学生，最后也是有一年的实习期”
读万卷书，行万里路，这个话放在古代，可能有些夸张
但学子成年以后，外出游学，增长见识，是一件正常，乃至理所当然的事情
学院最后一年的实习安排，其实也是学生另一种名义上的游学——与个人游学的区别就在于，这是学院统一安排的游学
“这些举荐上来的学子，皆是各地才俊，岂有弱者？就让他们提前实习了”
右夫人面上仍有忧色：
“那学堂保送上来的学生又怎么办？只怕到时候有人说区别对待，有失公平”
“就是让他们觉得不公平”冯都护面容沉静，“就是让他们知道，从学堂考入学院的学生，才是正牌皇家学院的学子”
“就是要比举荐上来的学生，更受朝廷重视”
科举就算有再多的弊端，但它仍然可以说是封建时代最公平的选才方式了
它对一个国家是利多于弊，还是弊多于利，还是要看统治者想用科举达成什么目的
拿唐朝前期的科举来说，主要是以“时务策”为主
因为它涉及国家社会现实问题，这就让读书人不但要熟读经书，同时还要面向社会，观察、思考问题，提出解决办法
除了科举，武则天甚至开创了武举
这让科举选才在唐朝显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代
可惜的是，宋的重文轻武，不但阉割了儒学，同时还利用科举钳制读书人的思想
这给后世开了一个极为恶劣的头
最后导致明清的科举，渐渐地发展成八股文考试
让读书人变得四肢不勤，五谷不分，只能满嘴“之乎者也”
与汉唐时仗剑游历天下的读书人完全不是一个物种
不过就算是明清时代，科举也从来都不是唯一的入仕方式
行卷，荫官，捐监等等，都是进入官场的补充方式
但不管是哪一种，它们绝大部分时候，地位都没能超过科举
科举入仕的官员，就是要比别的方式入仕的官员腰杆子硬
冯都护最终所要营造的，也是这种效果
当然，最开始的时候，科举、察举、征辟入仕的官员，地位肯定基本都是相当的
只不过他要有意识地把科举的地位慢慢抬起来，渐渐地潜移默化
一点一点地挤压察举和征辟，就是变相地在挤压世家子弟的入仕空间
最后逼得他们不得不退到与普通人一样的起点——至少在学院里是这样的
这已经是冯都护打破世家智力资源垄断所能做到的极致
也是能给天下所有学子的一个最大公平
同时也可以让大汉能团结最广泛社会层面
右夫人知道这必然会有不小的阻力，只见她思索一下，建议到：
“不如这样，若是有人当真在一年的时间里，表现出色，也可以直接察举或者征辟出仕，阿郎以为如何？”
冯都护闻言，不禁“咦”了一声，赞赏地看向右夫人：
“细君不愧是吾之女诸葛，此言甚是有理”
反正现在是科举察举征辟并行，并无高低之分，能提前入仕，想必正好合不少人之意
同时还可以堵住某些人的嘴：
有本事你就直接通过考察入仕
没本事就好好通过考核，进入学院学本事
如果连考核都通不过，那就是无能无才！
无能无才，也想进入大汉帝国的官吏阶层？
真当大汉是像魏贼那般，重出身不重品性才学吗？
想到这里，冯都护再次靠回椅背上：
“就这么办吧，到时候把这份名单再抄一份，送到尚书台去，让尚书台安排”
“阿郎不看看吗？”
“不看了，有什么好看的”