第三百四十二章之老师如许 三(2/3)
增强
⒉情感性学生古和老师都是有情感的，情感在人的工作和生活中有特殊的作用有了情感才能有同情、有理解，有爱心、有热情，它在学校这样的群体中能起一种亲和与凝聚的作用，老师在与学生交往中，重视感情投资，以情感人，使学生因此而感到温暖，把学校当做自己的家让学生与老师之间多些人情味，这样学生更容易接受老师的教育，达到事半功倍的教学效果
⒊创造性处于成长过程中的学生，个性差异很大这就要求我们学管人员对与个性不同的学生要采取不同的沟通与教育方法对于不同的班级、学生管理措施和手段应做出相应的调整既要考虑学生思想、心理动态的需求又要考虑学生道德水准，文化素质的差异这就需要我们管理需要创造性
所以，我决定取消所谓的一日三点名三签到，查备课查听课公开课考核约束老师的形式主义，给老师以充分的信任；开放文学、文化、科学发明创造和曲艺体育等课余兴趣社团活动，给学会以充分的信任；以南