585 这种教学方法很科学么(3/3)

可回收支架气囊瘪下去，支架开始移动的时候，郑仁开始指引起来

    “左下，15°”

    “别用蛮力，啪！”

    “对，继续”

    “不对，啪！是15°！角度不够”

    “啪……”

    手术室里，只有郑仁的声音和止血钳子敲打在高少杰桡骨径突上发出略带沉闷的啪啪声，在回荡着

    柳教授都看傻了

    自己带学生的时候，也没这么做过啊

    无论是研究生还是博士生，还是进修生，想学就学，不想学或是天赋不够学不会，就放任自流

    又不是自己家的孩子，凭啥打人？

    现在老师都不打学生了……

    “啪……啪……啪……”

    柳教授觉得自己手腕生疼，桡骨径突已经骨裂了一般

    怎么会是这样？

    到后来，郑仁说话的次数越来越少更多的是指引了一个方向后，用止血钳子说话

    一个不对，止血钳子随即便敲打在高少杰右手桡骨径突上

    因为戴着无菌手套，所以声音格外的沉闷，一点都不清脆

    柳教授渐渐习惯了这种“教学”方式，他能感受到高少杰的水平在飞速增长

    都是四十多岁的中青年教授，有社会地位，平时大院长说话的时候都不愿意说的直接

    真没想到，竟然有一天，会在手术台上，被人如此“粗暴”的对待

    但粗暴有粗暴的好处，高少杰在“啪啪啪”声中，用了四十五分钟，结束了手术

    这次，郑仁完全没动手……

    呃，是没做手术

    他也动手了，唯一的动作是用止血钳子打高少杰的桡骨径突

    郑仁很欣慰，这种教学方法很科学么

    教授在止血钳子的督促下，术中晋级

    而刚刚的手术，很多地方高少杰明显做不到，但是在止血钳子的纠正、指引下，很快就能做到

    嗯，要不要把这种方式保留下来？

    可惜苏云那厮学手术太快了，真想用止血钳子敲打他的桡骨径突啊