第242章 幼儿园反馈(2/3)
眼。
她压住心里的情绪。
“老师，谢谢您告诉我。您能否也帮我做一份客观的家园沟通记录？只写孩子在园表现、情绪变化和他的原话，不涉及判断。”
老师比大宝班主任答应得更快。
“可以的。其实我们本来也会做观察记录。孩子最近依恋情绪明显，睡眠和活动状态都有变化。我们会按事实写。”
沈南星轻声道谢。
挂断电话后，她坐在书桌前，手指按着太阳穴。
小宝比大宝表达得更直接。
他会哭。
会说想妈妈。
会把房间和星形窗帘画出来。
可越直接，越让人心疼。
他还那么小。
小到他无法理解父亲再婚、奶奶抱怨、阿姨不耐烦这些复杂关系。
他只能用最简单的方式告诉世界：
我想妈妈。
我想去妈妈家。
下午，幼儿园发来记录。
内容很客观。
孩子近期午睡前哭闹次数增加。
活动中多次提及母亲住处。
表达想和母亲、哥哥一起住。
提到家中成年人争吵时感到害怕。
老师建议家庭保持沟通一致，给予