第409章：智力障碍(3/3)

一些生活常识还需要手把手的教，说话的语序也需要她尽力去理解。

    而数学是她能想到的最不需要语言的东西。

    她从数手指开始，一根一根地数，然后和数字对应，问他“这是几”，邱百岁就会伸出两根手指。

    很快，他就已经掌握了十以内的加减法，而且是完全理解了计算的意义。

    何悦换了数字，换了顺序，都能答对，加减乘除已经难不倒他了。

    她又试着讲了一次函数的概念，讲完之后，邱百岁就能在纸上画了一个坐标系，标出了几个点，自行推导出了二次函数的增减性。

    而这，发生在区区不到三十六小时内。

    随后的教学，何悦就不知道怎么进行下去了，她虽然还是在校大学生，但却是不需要学习高数的专业。

    她只能在图书室找了本书报社出版的数学类书籍，让邱百岁自己看。

    不到两天，他就学到了微积分入门。

    其余四个海域的引导员也提交了类似的记录，不只是数学一个科目，像是对新世界常识的推理，对引导员本身口音的模仿，乃至对劳动报上的内容展现出过目不忘的能力。

    林致远看完最后一份记录，暗暗咋舌。

    他不是没见过聪明人，但四五天从学会说话到微积分，这超出了他的认知范围。

    他打开面板上的联系人列表，分别给卫生院和教育局在赤海泊位的两名同志发去消息。

    又滑了滑列表，想起工业局化工部的李教授似乎也在泊位，同样发去邀请。

    这三人是林致远印象中，各自职能部门里比较懂业务的人了。

    卫生院的彭医生是临床出身，对神经康复很有经验。

    教育局的琴老师在原世界就教了几十年书，对学习能力和教育方法有自己的一套理解。

    李教授更不用说，数理功底扎实。

    他们都离广播台不远，走过来最多只要十几分钟。

    半小时后，安排好各自事务的三人陆续到了办公室，林致远把各海域的报告分发给他们。